校园生活
校园生活指的是学生在校园里面的生活,主要是学习为主。
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王家兴说过礼仪是一门学问,有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所,礼仪无处不在。就个人而言,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄等。礼仪作为人际交往的重要的行为规范,它不是随意凭空臆造的,也... 查看全部

王家兴说过礼仪是一门学问,有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所,礼仪无处不在。就个人而言,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄等。

礼仪作为人际交往的重要的行为规范,它不是随意凭空臆造的,也不是可有可无的。了解礼仪的起源,有利于认识礼仪的本质,自觉地按照礼仪规范的要求进行社交活动。对于礼仪的起源,研究者们有各种的观点,大学生日常礼仪可以分为以下几种。

第一,礼仪是一种首德行为规范。规范就是规矩、章法、条条框框,也就是说礼仪是对人的行为进行约束的条条框框,告诉你要怎么做,不要怎么做。如你到老师办公室办事,进门前要先敲门,若不敲门就直接闯进去是失礼的。礼仪是一种道 德行为规范。表明礼仪比起法律、纪律,其约束力要弱得多,违反礼仪规范,只能让别人产生厌恶,别人不能对你进行制载,为此,礼仪的约束,靠道德修养的自律。

第二,礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。尊重是礼仪的本质。人都有被尊重的高级精神需要,当在社会交往活动过程中,按照礼仪的要求去做,就会使人获得尊重的满足,从而获得愉悦,由此达到人与人之间关系的和谐。

第三,礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。没有它,社会正常的生活秩序就会遭到破坏,在这方面,它和法律、纪律共同起作用,也正是因为这一目的,无论是资本主义社会还是社会主义社会还是社会主义社会都非常重视礼仪规范的建设。

第四,礼仪要求全体成员共同遵守。道德体系中包括三个层次的内容:职业道德、婚姻家庭道德、社会道德。礼仪要求全体成员共同遵守,因此它属于社会公德的内容。社会公德是最简单、最起码的道德行为规范,如果一个人连社会公德都不能遵守,那么就说明这个人的道德修养太差了。由此也说明礼仪修养和重要性。第五,礼仪要求在人际交往、社会交往活动中遵守。这是它的范围,超出这个范围,礼仪规范就不一定适用了。如在公共场所穿拖鞋是失礼的,而在家穿拖鞋则是正常的。

在现实生活中,知礼、守礼、行礼的人会赢得别人的尊敬和信任,反之,非礼、充礼的人往往为社会所唾弃。作为大学生在注重礼仪修养。然而,礼仪修养绝不仅仅是一种外在的行为表现形式,它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的,是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。古人云:“相由心生”。说明了这两者之间的关系。现代人也曾提出这样一种观点:知识美容论。他们认为,掌握丰富的知识,深化自己的内涵,是一种深层次的化妆,生命的化妆。因为人的精神面貌的塑造,在很大程度上取决于其思想境界、道德情操和文化素养这些内在品质,这才是人生命美的长青树,比如,有的人尽管着高级的名牌衣服,但他的服饰样式、色彩的选择都不合适,穿在身上整体效果并没显示出美的效果;有的人礼仪语言的表达很动听,但给人的感觉是言不由衷的人在社交场合尽管按要求做了一些礼仪动作,但只有形似没有神似,因为他没有外在表现的根基的内在的修养。不此,大学生在学习礼仪行为规范的同时,还要注重自己的内在修养,在勤奋求知中不断地充实自己,以提高自己的礼仪水平。大学生注重内在修养主要有三个方面的内容:

一、思想道德修养

思想道德修养是指一个人思想道德意识、信念、行为和习惯的磨练与提高的过程,同时也是指达到一定的境界。有德才会有礼,缺德必定无礼,道德是礼仪的基础、现实生活中,为人虚伪、自私自利、斤斤计较、唯我独尊、嫉妒心强、苛求于人、骄傲自满的人,对别人不可能诚心诚意、以礼相待。因此,只有努力提高思想道德修养,不断地陶冶自己的情操,追求至善的理想境界,才能使人的礼仪水平得到相应的得高。

二、文化修养

风度是人格化的表征,是精神化了的社会形象,它是人们长期而又自觉的文化思想修养的结果。有教养的人大都懂科学、有文化。他们思考问题周密,分析问题透彻上,处理问题有方,而且反应敏捷,语言流畅,自信稳重,在社会交往中具有吸引力,让人感到知识上获益匪浅,身心上愉快舒畅。相反,文化层次较低的人,缺乏自信,给人以木讷、呆滞或狂妄、浅薄的印象。因此,只有自觉地提高文化修养水平,增加社交的“底气”,才能使自己在社交场上温文尔雅、彬彬有礼、潇洒自如。

三、艺术修养

艺术是通过叛徒具体、生动的感性形象来反映社会生活的审美活动。艺术作品积淀着丰厚的民族文化艺术素养,更凝聚着艺术家的思想、人生态度和道德观念。因此,我们在欣赏艺术作品时,必然会受到民族文化的熏陶,同时也受到艺术家世界观、道德观等方面的影响,倾心于艺术作品所描绘的美的境界之中,获得审美的陶醉和感情的升华,思想得到启迪,高尚的道德情操和文明习惯就会培养起来。因此,要有意识尽可能多地接触内容健康、情趣高雅、艺术性强的艺术作品,如文学作品、音乐、书法、舞蹈、雕塑等,它对人们提高礼仪素质大有裨益。

第二节 与教师交往的礼节

与教师的交往是大学生人际交往的最重要的内容。教师是大学生感悟人生、获取知识、学有所成的引路人。古人云:“师同父母”,“滴水之恩必当涌泉相报。”为此,作为深受教师教诲之恩的大学生,在与教师交往的过程中应热爱与尊敬老师,尊重教师的劳动,虚心接受教师的批评教育,严格遵循有关的礼仪规范。

一、教学中应注意的礼节

这些礼节包括:

1.为教师做好课前准备。如擦干净黑板、讲台,搬教学仪器等。

2.上下课要和老师相互致礼。

二、请教老师问题时应注意的礼节

具体内容有:1.事先把请教的问题考虑清楚,以便明确地向老师提出。2.请教的态度要谦虚,不要随便打断老师的讲述,若遇观点不同,可用征询语气委婉地说出自己的不同意见,谦虚地与教师探讨。不要反问和质问老师。

三、到教师家拜访应注意的礼节

1.有约在先。在飞速发展的当今,时间就是效率。五天工作制,天天工作有计划,人人工作有安排,所以有事需要拜访老师应事先约时间,临时拜访、做不速之客不礼貌。预约时间要尽量准确,并且要照顾老师的时间。拜访时间不宜太早,白天避开吃饭和休息时间,晚上不要太晚。约时间的同时讲明拜访事由,让老师事先有所准备。

2.守时守约。拜访老师要准时,不要提前,更不要迟到。若提前到可在外面转转,到时再进去。因为到居室拜访,提前去,别人没准备好,容易引起骓堪。迟到是很不礼貌的,因不可避免的原因不能按时到达,应想办法提前通知老蚰并诚恳致歉;通知不了老师,过后一定要专门道歉,争取谅解。

3.礼貌登门。到了老师家门口应先按门铃或敲门,门即使是开着的,也要敲门。按门铃或敲门注意动作要轻,要有节奏的停顿,仔细听是否有回音。不要连续不思地用力拍门。

4.见面礼节。老师开门后,要问候老师。若去不认识自己的老师家拜访应先确认老师的身份,然后再问候,做自我介绍。如说“你好!请问这是王老师的家吗?”“王老师在家吗?”“王老师,你好!打扰您了,我是艺术系的学生,叫×××”。如果敲错门,别忘了道歉。老师请你进门后,你再进门。进屋后,屋里若有其他人应与其他人点头致意。

5.拜访中的礼节。进屋后,东西不要乱放,老师请坐后再坐下,并向老师谢座。与老师交谈时注意交谈礼节。

6.告辞礼节。拜访时间不宜太长,一般不超过20分钟为好。到吃饭、休息时间应告辞。有其他客人来访时也应告辞。不要老看表,让人觉得你急于想走,也不要在老师说完一段话或一件事后,立即提出告辞,这样会使老师认为你不耐烦和不感兴趣。告辞时一般遵从“先谢后辞”的原则。如恭敬地对老师说“打扰多时了,我该告辞了,谢谢您的帮助指教,再见”。老师相送,应及时请老师留步。

第三节办公室礼仪

办公室是老师备课、办公的地方,是一个 严肃、安静的场所,同学到办公室去拜访老师、领导应注意有关的礼节:

一、进出办公室的礼节

进出办公室的礼节要注意:

1.学生进老师办公室一寂要先敲门,得到允许后方可进入。

2.进入后应与看到自己的其他老师点头致意。

3.注意不要坐在其他老师的座位上,也不要随便乱翻办公室的东西。

4.事情办完,立即离开办公室,并礼貌地与老师告别。告别一般是先谢后辞,如说“谢谢老师,再见!”

5.进出办公室的动作要轻,不要大声喧哗,以免影响其他老师工作。

6.到领导办公室找领导,一般要预约,并按时到达。

二、与老师交谈的礼节

与老师交谈的礼节要注意:

1.与老师交谈态度应诚恳,说话应实实在在,事实求是。客套太多,也是一种失礼。

2.认真倾听老师讲话与老师目光交流的时间应有50%以上,注视位置大致在老师的双肩与头的三角区,必要时点头应和老师的讲话。

3.交谈中少打手势,音量适中。手势过大,声音过大都是不礼貌的。一般来讲,手势的幅度是上不过肩,下不过腰。

4.距离适中。交谈距离1.5米左右,太近或太远者是不礼貌的。

5.不要随便打断老师的谈话,谈话中若遇有急事需要离开应向老师打招呼表示歉意。

6.当你不赞成老师的观点时,不要直接顶撞,更不要反问和质问老师,应婉转地表示自己的看法。如可说“这个问题值得我考虑一下,不过我认为似乎……”等。

第四节 教室礼仪

教室是同学们学习的地方,同学们每天大部分时间都是在教室里度过的,它应是一个严肃的场所。为此,同学应格遵守教室的礼仪规范要求。

一、整洁的仪容穿着

同学进入教室要面容清洁,头发整齐,男同学不要胡子拉碴,女同学不要化妆。衣服要整洁。夏天不能穿背心、拖鞋到教室,也不能敞胸露怀。

二、举止得体

听课时不能扇扇子,冬天课堂上不能戴口罩。不能吃东西,喝水,嚼口香糖,听录音机。坐姿要端正。具体要求:

1.入坐时要轻要稳。先走到座位前,再转身轻稳地坐下。女生入坐时,若是裙装,应用手将裙装销销拢一下。

2.坐下后,嘴唇微闭,下颌微收,面容平和自然。不要随意挪动椅子,发出巨大厦的声音。3.双肩平正放松,两臂自然弯曲放在课桌上。两手不要交叉在胸前,不要抱起肩膀,也不要摊开双臂趴在桌子上或放在臀下。

4.立腰、挺胸,上体自然垂直。不要前倾后仰或歪歪扭扭,东摇西晃,也不要斜靠在椅子上。5.双膝自然并拢,双腿正放,垂直地面。双随不要过于叉开,也不要长长地伸开,脚也不要不停地抖动。

6.坐在椅子上时至少要坐满椅子的三分之二。

7.离座时,要自然稳当,右脚向后收半步再站起来。

三、注意保持教室的卫生和秩序

不要在黑板、墙壁、课桌椅上乱写乱画,不要在教室里乱扔果皮、纸屑,不随地吐痰。在教室里随时保持安静、整洁,维持教室的良好学习环境。课间不要追逐打闹,以免影响同学的学习和身心健康。课间休息时,在楼道内行走要靠右慢行,不要快速奔跑猛拐。

第五节在大学里学习,同学朝夕相处,是亲密的伙伴。同学情是大学生活中最宝贵的财富,它具有纯真、浪漫、充满活力的特点。为此,与同学交往应注意遵循有关的礼仪规范,从而建立一个和睦的同学关系网,使自己度过一段美好难忘的大学时光。

第五节与同学交往的礼节

一、相互尊重

相互尊重体现在以下几方面:1.见面要主动与同学打招呼问候与同学打招呼一方面表示对同学的的尊重,另一方面表明自己自信健康的心态。2.当同学遇到困难如学习暂时落后,遭遇不幸,偶尔的失败,不应嘲笑、讽刺、歧视、而应热情帮助,真诚地抻出援助之手。3.对同学的相貌、体态、衣着不要品头论足,对同学的生理缺陷尤其不能嘲笑。更不能缎带同学起侮辱性的绰号。4.男女同学之间的交往要相互尊重,谈吐举止要有分寸。交往既要大方又不能轻浮,开玩笑要讲究分寸,不宜动手动脚,打打闹闹。

二、礼貌相待

在求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌语言;借用学习用品时,应先征得同意后再拿,用后及时归还并致谢。

三、和睦相处

和睦相处体现在以下几方面:

1.在学生宿舍里,同学要自觉遵守作息时间,按时起床,按时熄灯就寝,起床、就寝动作要轻,说话声音要小,尽量避免打扰别人。

2.自觉保持宿舍内的清洁卫生,既要搞好个人卫生,又要热心主动搞好室内的清洁卫生。

3.不要随便在他人床上坐卧。未经主人允许不要随便动用他的茶具、碗筷、毛巾等用具。不要随便翻阅别人的书信、日记等。

4.带朋友到宿舍来玩,不要在室内喧哗、嬉笑、打闹,以防

影响同室人的学习、休息。5.对来拜访的同学要热情礼貌友善。对同学家长的造访要礼貌周到地接待。6.爱护宿舍的公共财物及各种用品,主动打开水,搞好宿舍同学之间的团结,互相互谅,严于律已,宽以待人。7.参加校内各项集体活动,要遵守有关的规章制茺,同学之间要相互谦让有礼,相互照顾帮助。

第六节 校园公共场所礼仪

校园公共场所是同学生活、学习和娱乐的地方,每个同学都有责任维护它的秩序。为此应遵循如下礼仪规范。

一、在图书馆、阅览室应注意的礼仪

1.进馆要衣着整洁,不要穿拖鞋背心。

2.办理借还书手续及进馆要按次序。

3.就座时,移动椅子不要发出声音。不要为朋友占座位。走路时要轻,阅读时不要出声,不要和熟人交谈,更不能大声喧哗、吃零食、扔废纸。不要在阅览室睡觉。

4.查阅卡片和图书时要轻拿、轻翻、轻放。不能私自剪裁图书资料。5.对开架书刊应逐册取阅,不要同时占有多份,阅后立即放回原处。

二、在饭堂应注意的礼仪

1.注意使用礼貌的称呼和礼貌的语言。如“师傅”、“请”、“麻烦你”、“谢谢”、“对不起”等。2.自觉按次序买饭,不要拥挤、插队。3.不要浪费粮食,随地倒剩菜剩饭。

三、观看体育比赛应注意的礼仪

1.提前入场,时场后尽快到观众席。

2.观看时不要大声喧哗,高声喊叫。

3.观看比赛应对比赛双方一视同仁,持公正态度。

4.礼貌地对待运动员的比赛,对其偶尔的失误应误解、鼓励、不可当场出口不逊、扔物品。5.要支持裁判员的工作。瞬息万变的体育竞技,难免出现判断失误,不应对裁判起哄、无礼。6.要维护场内的公共卫生。

7.退场时不要拥挤。

四、在学生活动中心应注意的礼仪

1.提前入场,如在演出或电影开映后到场则应悄悄入坐,穿过座位时姿势要低,脚步要轻,不要影响他人的观看。对起身为你让座的同排观众要致谢、致歉。

2.要自觉遵守场内的规则,不吃有声响的食物,不随地吐痰、乱扔果皮纸屑

。3.观看时坐姿要稳,不要时常左右摇晃。不要把脚蹬在前排观众的椅背上,以免弄脏别人的衣服。

4.节目演出或影片放映当中,要保持安静,不要大声谈笑或大声评论。

5.遇咳嗽、打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,防止唾沬星飞溅到他人的身上。

6.演出或影片放映中,不应随便走动,也不应随便退场,不得已退场时,离座动作要轻、身姿放低,不要站在过道或剧场门口。

第七节 校园生活场所礼仪

校园环境对新同学有着潜移默化的作用,它应是一个既严肃又亲切,既庄严又活泼,既紧张又文明的地方。为此,校园要建立起一套校园生活礼仪规范。

一、行路礼仪

同学去教室、饭堂、图书馆、散步都离不开行路。行路要遵守应有的礼仪规范,讲究文明礼貌。1.路遇老师、熟人和同学要主动打招呼。无原则要交谈时应站到路边,不妨碍人们的行路和车辆的通行。2.维护校园的环境卫生,不要随地吐痰、乱扔果皮等杂物。3.行右礼让。在校园上下楼梯、楼道或街道行走时应自觉靠右行走,上下楼梯时,或走在狭窄的通道时,遇到师长、老弱幼妇女应主动站立一旁,让其先走。4.骑自行车要遵守交通规则,人多拥挤的地方要礼让三分,对老师、女生更是如此。进出校门要下车,自行车应停放在指定的车棚或地点。

二、同学聚会礼仪

同学聚会是同学交流感情,相互学习,结识朋友的最常见的活动形式。新同学刚刚离开家乡、离开父母,迫切需要结识新的同学、朋友,从而获得帮助。为此,在参加同学聚会时要注意其中的礼节。

1.打扮整洁,穿着大方整齐,不吃带刺激的食物。

2.遵守时间,按时到达。

3.主动热情地与同学打招呼,交谈。

4.注意照顾女同学和其他同学。

5.注意自我介绍和介绍他人的礼节。自我介绍是结识新朋友的最好方法。其礼节有:

(1)镇定、自信,微笑亲切自然、眼神友善可掬。

(2)先向对方点头致意、问好或询问对方的单位、姓名,得到对方有愿意结识的回音后再从容大方地自我介绍。

(3)介绍内容应简洁明了,一般是简单介绍姓名、身份、单位,并可加寒喧语。如“我是艺术系2017级的同学,叫流星,认识你很高兴”。

(4)介绍的语气应自然平和、明快。

(5)女同学一般不宜主动向陌生男同学自我介绍,不然容易被对方误解为轻浮。介绍他人是帮助同学相互认识的常用形式。其礼节有:

(1)先了解双方是否有结识的愿望。特别是男女同学之间。

(2)介绍通则:受尊重的一方先了解对方。所以介绍他人的顺序是:

A.把低年级的同学(年纪小的同学)先介绍给高年级的同学(所级大的同学);

B.双方年龄差不多,把与自己密的同学引见给另一同学;

C.把一个介绍给众人;

D.群体介绍按座位次序一一介绍。

(3)介绍的站位和手势。介绍人、被介绍人、中介人成三角之势。手势:手心向上,四指并拢,拇指与四指约成30度礼貌地示意被介绍人,眼睛着要告诉的人,千万不要用手指指介绍人。

(4)介绍内容:单位、姓名、身份。有时为了向双方提供话题,还可介绍些特长、爱好。

(5)一般介绍时,被介绍人、中介人应起立。

(6)介绍完毕,被介绍的双方应立即相互问候。如可说“你好!认识你很高兴。”

(7)被介绍双方交谈后,中介人才可离开。

三、接打电话礼仪

电话是当今社会人们远距离交际的一种最常用、最经济、最方便的通讯工具。新同学在人际交往中要利用好电话进行交流,并赢得对方的好感,这不仅要熟练掌握各种技能,还要遵从电话礼仪的要求,塑造良好的电话形象。

(一)礼貌接打

1.姿势端正,微笑接听。姿势端正要求:站姿要挺胸收腹立腰,双脚自然并拢;坐姿要立腰,背挺直,双肘支在桌面上,一般左手握电话,右手执笔做记录。姿势端正的作用在于使你舒服、放松,便于记录,从而有一个良好的心境接打电话。微笑接听的作用在于调节情绪,驱散不如意的事情引起的不愉快,从而使自己接打电话态度和蔼、语气亲切、声音清楚,给别人留下一个良好的印象。

2.接电话开头的礼。应在电话铃响三遍以前接电话,这样以免对方等太久或当作没有拦而挂断了。接电话的礼貌开头语应是:问候、自报家门、询问鬲。如“你好!这里是×××宿舍,请问你哪位?”

3.打电话的礼貌开头语:问候、自报家门、事由。如“你好!我是×××号宿舍的流星同学,请(麻烦、劳驾)你帮找一下王家兴同学听电话”。通话中,对方讲话时,应当应声附和,让对方感到你在专心地听。长时间沉默是不礼貌的。常用附和语言有:重复对方重要的内容、“请继续说”、“是的”、“好的”。

4.电话中断时,应由打入的一方立即重拨号,并道歉:“对不起,刚才不知何故电话断了”。5.通话中有急事要处理时,应向对方道歉,请对方稍等,随即用手捂住听筒去处理急事,处理完毕再话果有急事处理的时间较长,应当约对方事后再继续通话,不能让对方久等。如礼貌语:“对不起,我有急事马上要处理。过十分钟后我再给您去电话。”

6.接错或打错电话时,打错的一方应道歉:“对不起,我打错了。”接电话的一方应宽容地说:“没关系。”如果打电话的一方不知道自己打错了,接电话的一方应婉转地告诉对方:“这里是×××宿舍,电话是××××,请问,你要打的电话号码是多少?”

这样做一是不会使对方难堪,二是可以显示出自己的涵养,从而赢得对方的好感。7.结束通话时,要注意使用礼貌用语告别,如“再见”、“麻烦你了,谢谢!”一般是打入的一方先挂电话,接电话的一方待打入的一方挂电话后再放电话,特别是打入方是老师或长辈,更要如此。

二、准确接打

  • 通过内容清楚。

1.不管是接听还是打出电话,一般要做到“六何”清楚。“六何”即何人(姓名)、何时(时间)、何时(时间)、何地(地点)、何事(内容)、何因(理由)、如何做(方法)。打出一方叙述事情把“六何”讲清楚了,整件事情也就算清楚了。接听的一方,把“六何”准确无误地记录下来了,也就算把事情记清楚了。

2.通话突出重点。言辞简明扼要,突出重点,句子要短,要点和容易误解之处可重复或请对方重复,以便核对。如姓名、地址、电话号码等一般要重复核对。

3.语音适中,语速比平时讲话慢些,这样才能让对方听。

2017-03-14
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首先,必须为生命的离开,默哀三分钟!我拒绝回答这个标题!!!!!无论怎么理解,这个导向,都无可避免地引起或者引发更多的人去追究学生或者老师的过错和责任!因为除非老师当“复读机”,学生当“录音机”,否则这种伤害事故根本无法... 查看全部

首先,必须为生命的离开,默哀三分钟!

我拒绝回答这个标题!!!!!

无论怎么理解,这个导向,都无可避免地引起或者引发更多的人去追究学生或者老师的过错和责任!

因为除非老师当“复读机”,学生当“录音机”,否则这种伤害事故根本无法避免。虽然这种事故是极小概率的!

每一次事故后,都这样简单、粗暴地在道德上,在法律上,把目标更多的指向老师,追究老师和学生的过错,有朝一日,老师会真的成了“复读机”,学生会真的成了“录音机”!不是在为老师开脱,在岗一日终究逃不了责任,而是为教育默哀,为即将面对教育的孩子们默哀!

讲一个我亲自经历过的事例,大家一起思考交流。

某学生一次成绩不理想,老师发现其情绪不稳定,就开导并反激励:你这么优秀的学生,这样一次低分都过不去,我不信!

结果,孩子已经在家长面前挨了各种批,家长认为这样的低成绩太丢人了!其后,该学生留了一份遗书:家长骂我我也就认了,他们根本不知道什么是学习,什么是好学生,但是老师也不认可我,不信任我,我忽然就不想活了(遗书大致的意思)!然后投河自杀了!!

其后,遗书现世,社会、家长们、老师们都在谴责“老师言语不当之过”!家长痛心疾首,无处申怨,则无止境的找老师闹,“为了息事宁人”,处理的结果更让我现在都在寒心中,老师为自己的“过失付款五元”,记大过一次,降工资一级!

这个老师,我基本理解,的确是一个不可多得的好班主任,敬业的老师。如果不敬业,就不会“发现”

@@@@@@@@@@@@@@

那么为什么老师总是会“过激”、“失当”;除了老师职业范畴的“操作不规范”、“理念落后”,更多的是“职责所在”、更多的是“成龙望凤心切”

客观上讲:

老师,必须“严肃”、“认真”对待学生的每一个非规则行为,包括调皮捣蛋、态度不端正、自身年龄段的逆反情绪、各种不良行为。

学生,要学会和老师交流,

这本身是对生命和安全、学生和教育不负责任的表现!

班额

教师的配备

教师的理念

学生的健康教育

2017-03-25
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,在文字里遇见更好的自己
对于这个问题,我的答案是根据孩子的意愿来决定要不要报兴趣班。如果孩子愿意去上兴趣班,就可以去;如果不愿意,不要强迫他去。或许你会说,其他人家的孩子都报兴趣班,我家孩子不报,那不就是输在起跑线上了吗?又或者你会说,不通过兴... 查看全部

对于这个问题,我的答案是根据孩子的意愿来决定要不要报兴趣班。如果孩子愿意去上兴趣班,就可以去;如果不愿意,不要强迫他去。

或许你会说,其他人家的孩子都报兴趣班,我家孩子不报,那不就是输在起跑线上了吗?又或者你会说,不通过兴趣班,孩子又怎样能发现自己的兴趣,怎样知道自己的特长。父母望子成龙的心愿,我可以理解。而我只想说,起跑线上不只是有兴趣班。你可以带孩子多去旅游,见见世面,开拓眼界,眼界难道不也是成长。你可以带着孩子参加一些有趣有用的活动,培养孩子的动手能力、团队合作能力。这样还能沟通你和孩子的感情。成长有许多方式,不是只有兴趣班。你何不尝试在别人家孩子上兴趣班的时候,换一种有趣的方式培养他成才。

再说兴趣班嘛,首先你得有兴趣,没有兴趣,孩子肯定也学不好。这样的事,作为大人肯定都清楚,你没兴趣的事你自己能做的很出色吗?你自己做不到,为什么强迫孩子做?

再说是孩子嘛,就应该有童年,就应该有童年的快乐。大人不应该用兴趣班去剥夺他们应该享受的快乐。至于兴趣,可以等他们大一点,自己去选择培养。他自己选择的,他肯定能做的更好。如果强迫他去做他不喜欢的事,他肯定会过的不快乐。我相信父母也希望孩子过的快乐吧。

觉得我回答的好的话,给我点个赞呗。

2017-03-02
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,用全新的思维,用专业的知识,用全方位的逻...
童年天真而漫烂,似一条小巷,在这条小巷里走出的每一步都本应该是一人人生最绚丽的荣耀。然而,再清新自然、美丽活泼的池塘也有它阴暗幽晦,不见天光的池底。而在这幽晦的池底,那些正在或曾经发生的故事,你是否已经注意,是否依然时时... 查看全部

童年天真而漫烂,似一条小巷,在这条小巷里走出的每一步都本应该是一人人生最绚丽的荣耀。然而,再清新自然、美丽活泼的池塘也有它阴暗幽晦,不见天光的池底。而在这幽晦的池底,那些正在或曾经发生的故事,你是否已经注意,是否依然时时想起?

  影片《放牛班的春天》给我们讲述了一个爱与教化的故事。剧中,或许谁也不会想到久被遗弃而困于“池塘之底”的放牛班,有朝一日尽会迎来自己的春天。作为那个时代的牺牲品的他们倍遭社会的忽视与误解,残缺不全的家庭亲情,动辄得咎的学校责罚,判若鸿沟的师生隔膜:都一步一步地把他们本是纯真可爱与人无伤的稚嫩灵魂推向人世爱与理解的边缘,绝望的深渊!如果人间真是上帝的国度的话,那么天使在哪儿呢?马修的到来为我们消除了疑窦。马修是那种高目远瞩、才华横溢的老师,更是博爱仁慈、宽容大度的朋友,他的到来犹如冬日里一缕鲜活的阳光温暖的泻下,照亮昔日阴霾沉沉、彤云密布的“池塘之底”。虽然作为新学监的马修进校后耳闻目睹的是校长的专横刻薄,学生的叛逆,老师的冷漠,但是他并不前承刚到“池塘之底”时的气馁,认为这是“我自己人生的最低谷来到了”;相反,他以积极饱满的热情全身心地投入到了自己的工作中,真诚而耐心地教导这个一度让老师们束手无策而声名狼藉的“放牛班”,犯而不较,并且屡次在学生与师长的冲突中默默地扮演调解人的角色。在经过一系列的斗争磨合后,不久,马修创造性地把“放牛班”组建成一个分工合理、人尽其才的合唱团,最终用音乐解除了孩子们麻木困顿的心灵束缚,唤醒了孩子们尘封已久的对自由、友爱、人性真善美的渴望。

  《放牛班的春天》情感真挚细腻,画面随时间推移由冬经春抵初夏,作为主要情感表达的音乐基调也由沉郁凄清慢慢转为活泼明快,呈现出层次的美感。创作者似乎着意于影片场景的巧妙设置,人物言行举止的精心安排,以达到景无虚设,话无虚说,笔无虚落的佳境。在表现手法上,影片结合倒叙与插叙,以年老的著名音乐家皮埃尔·莫安琦——当年“池塘之底”学生之一——的童年回忆展开,情节声画同步,娓娓道来。

  马修初到“池塘之底”时,正值冬末时节。此时影片色调灰暗阴冷,环境寂寥阴森,骨立的校门口,孤独可怜的佩皮罗更添凄凉:一切恍若隔世。这种情景安排一方面烘托出“池塘之底”环境的恶劣,孩子们苦难深重的遭遇;另一方面则透露出了“冬天即将过去,春天还会远吗?”的信息:其寓意不言自明。如果说,开始马修对来到“池塘之底”心存悔恨,对孩子们的无法无天、校长哈珊的自私残忍倍感质疑难的话,这是无可厚非的。但他很快懂得了理解,因为正如以德报怨的马桑大叔安慰因伤害他而懊恼得无地自容的乐格克一样,“所有人都说你无药可救了,可其实不是,你是个小可怜,只是需要人理解罢了”。然而,面对孩子们的叛逆心理和校长哈珊的威严权威,马修采取的是一种变相的理解方式:撒谎。如第一次上课时皮包被学生哄抢,校长前来问难时为学生打圆场而撒谎;为不伤及乐格克自尊而向马桑大叔撒谎;包被学生偷盗向体育老师贝克撒谎;探访期间对莫安琪母亲撒谎等等,这一系列善意而美丽的谎言淋漓尽致地表现了马修的善解人意、至情至性,创作者如此惨淡经营,可谓别具匠心。

  影片中声画同步的表现手法则更是别具一格,极富视听浸染力。剧中马修基于切身观察孩子们的言行再结合自己的兴趣爱好,创建了合唱团。在合唱团的诞生过程中,创作者着重强调了马修给孩子们一丝不苟的分工,高音低音合唱团指挥助理以及乐谱架,一个都不落下!这里,创作者似乎在借马修向观众传达一个道理:“天生我才必有用”,社会是个大舞台,每个人都有自身的价值,都有自己的人生定位。这种将心比心以学生为中心的做法,体现的不仅仅是一个师长对孩子发自内心的关爱,电影深层次凸显的是其宝贵的人文主义精神,发人深醒。而影片中以合唱团为载体,配合安宁素雅的画面而徐徐流淌出的一曲曲清扬怡悦的音乐,更似春天大自然清新动人的天赖,一缕缕温情脉脉的阳光,照耀抚慰着孩子们孤寂无助、伤痕累累的灵魂,唤回了一颗颗迷失已久冰冷麻木的童心。在圣洁的音乐声中,孩子们身处的已不再是幽晦的“池塘之底”,而是幸福无边的人间天堂。这些音乐随着物换星移、孩子们心灵逐渐苏醒的变化而变化;而音乐韵律与内涵的变化,又反过来以抒情吻唇表达了孩子内心微妙的情感的延伸继续,可谓,行云流水,不着痕迹。

  《放牛班的春天》剧情上虽然处处显现着幽默的笔触,但是影片始终笼罩在一股淡淡的悲情气氛之中,这股淡淡的悲情主要地是通过马修个人在“池塘之底”的坎坷经历流露出来,并与着墨不深的幽默笔触共同构成了影片两大情感基调。如在学校的第一晚,马修在看完孩子们填写的卡片后,一方面为孩子们美好的志向欣慰,但另一方面又为没有一个孩子愿意从事跟自己同样职业的学监而黯然神伤;在四月的那个晚上,虽然马修因孩子们的转变而创作灵感澎湃,并兴奋地说到“我确信,属我音乐的光明未来必将到来,我叫克莱蒙马修,一个音乐家”,但随即想到自己的现实,又话锋一转,沉重地叹息到“而每个晚上,我为他们创作!”;而影片尾声部份,被解雇不得不离开的马修虽然看到孩子们用纸飞机向自己表达祝福,用教给他们的歌曲为自己合唱送别,也一度使他兴奋得“想向全世界呐喊”,但他心里却明白,“可有谁会听到呢?没人知道我的存在。伟大的艺术家对着镜子看到了真实的自己。我叫克莱蒙马修,失业的音乐家,失业的学监。”。创作者对人物这种轻描淡写而又体察入微的技法,让人哲服。看完之后淡淡的愁思久久萦怀,不觉使人百感交集,思绪万千。

  影片结尾,天真挚着的孤儿佩皮罗打点好自己的行装如愿地随马修而去,这一幕的意义可以说超越了影片爱与教化的主题。其实创作者这一生花妙笔早有呼应。马修初到“池塘之底”时最先见到的孩子是佩皮罗,而且是在等待来接自己的爸爸,但实际上是等到的却是马修;马修离开“池塘之底”,最后见到并随他而去的孩子也是佩皮罗,而且恰好时值他应该等待他爸爸的星期六,有何弦外之音呢?其实旁白为我们道出了其中的真意,“佩皮罗的等待是有道理的,马修被解雇的那天,正是一个星周六”,佩皮罗一直等待的爸爸其实就是马修,是马修用音乐唤回了他的一度迷失的童心,是马修的关爱把他从昔日晦暗的“池塘之底”中拯救出来,给了他第二次生命。在这里,马修的形象得到了升华,他所代表的不再仅仅是一个壮志难酬的艺术家,失业的学监,或者一位辛勤工作的普通教育工作者,他所代表的是一种超越伦理、阶级、民簇的博爱精神,一种最深沉最厚重的人文情怀,同时也是西方基督教义的高度凝练和光辉典范。我们将会看到,马修不单是佩皮罗的老师和父亲,他将作为世间千千万万无辜而又不幸儿童的精神庇护所、爱的殿堂,永远为人们所铭记。

  这就是《放牛班的春天》,一幅交织着泪水与欢笑的感人画卷,一首爱与理解的真诚赞歌。

2017-03-24
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《少年班》现在在青春系列的电影有很多从《致青春》开始,青春题材的影片就在国产电影市场上大热,《同桌的妳》、《匆匆那年》、《左耳》引发年轻人集体怀旧,有的实现了票房口碑双丰收,而有的却赢了票房输了口碑。从文化产业发展规律来... 查看全部

《少年班》

现在在青春系列的电影有很多从《致青春》开始,青春题材的影片就在国产电影市场上大热,《同桌的妳》、《匆匆那年》、《左耳》引发年轻人集体怀旧,有的实现了票房口碑双丰收,而有的却赢了票房输了口碑。从文化产业发展规律来看,这也算是正常现象,因为年轻人是当下电影的主力消费人群。越来越多的青春片扎堆上映,也让观众出现欣赏疲劳,一些电影中的“青春”也绝非是当年的样子,这才有了网友的“无堕胎不青春”的笑谈。

剧情介绍:

五位“天才少年”从此早于同龄人开始苦乐交织的大学生涯。但纵使智力通天,小天才们也一样压抑不住青春的躁动,承受着荷尔蒙迸发的煎熬,在甜蜜和疼痛中成长,也终于明白生而为人的无奈。

之所以说《少年班》在青春片中显得另类,就是因其不俗套,这是导演自己的故事,因为真诚所以才够动人。导演肖洋被誉为“黄金剪辑师”《非诚勿扰》、《中国合伙人》《后会无期》的剪辑都是出自他的剪刀手,所以当你在看《少年班》的时候你会有一种渐入佳境的感觉,快慢闹静之间的拼接干净利落,从头至尾让你感觉它就是像一部精雕细琢的艺术品。导演恰如其分地在满足观众具有的“天才情结”的窥视企图心与电影作者的自我表达中找到一个平衡点。

青春片之所以能够持续在影市上大热,这与人特有的怀旧情结分不开,《少年班》就是借助集体回忆而构筑的情感共鸣,从而强有力的走入你心。电影看似讲述的是天才少年们的故事,实际上它也展示关于你青春成长的轨迹。

2017-04-10
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,一切随缘吧。
#漫步在时光中,我们正路过最美的风景------这是分割线------我们正处在一个信息爆炸的时代和一个高速运转的社会。我们经历着科技进步带来的便捷,也承受着迭代淘汰带来的压力;我们享受人机互联带来的方便,也不得不经历日益繁杂的无效信... 查看全部

#漫步在时光中,我们正路过最美的风景

------这是分割线------

我们正处在一个信息爆炸的时代和一个高速运转的社会。我们经历着科技进步带来的便捷,也承受着迭代淘汰带来的压力;我们享受人机互联带来的方便,也不得不经历日益繁杂的无效信息。

  1. 去骑行,享受路上的美妙时光

  2. 跟朋友相聚,追忆往昔,畅想未来

  3. 读一本好书

  4. 掌握一门新技能,比如做饭

2016-09-24
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,我在梦里吻过的白云,竟然是枕边的臭袜子。
无论在生活中还在工作上在面对表扬和肯定的时候,我们都很容易接受。 但在面对批评的我时候,接受是一件很难的事情,特别是负面的批评。 一个人再怎么优秀,也会有收到负面反馈的时候。 所以只有懂得如何心平气和的去接受批评,并将这... 查看全部
无论在生活中还在工作上在面对表扬和肯定的时候,我们都很容易接受。

但在面对批评的我时候,接受是一件很难的事情,特别是负面的批评。

一个人再怎么优秀,也会有收到负面反馈的时候。

所以只有懂得如何心平气和的去接受批评,并将这种批评,负面反馈当成是提升自己的一种宝贵机会的人,才有赢得他人尊敬,取得成功的机会。

面对批评时,要先去判断,如果只是无中生有,仅仅只是出于那些嫉妒或者攻击性性格的人,要冷静对待,不用做太多的争论。

他们的话不用在意太多,假装听听就好。

如果面对的是如是发生的,确实是哪里做错的情况,你更要冷静,不要因为受到批评就自责,要理性去思考,分析对方的评语,再去采纳对方的方法。

最后不要沉湎于批评,及时做出改变。坦然接受,不同情况的批评不同对待。
2016-10-01
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,公号:拼拼才子的思维风暴(cai_zi_pp),和...
读书有没有用?似乎是我们这代人永恒的话题之一,过不了多久就会被大家拿出来嚼嚼。朋友圈也间接性开展读书有用和读书无用的辩论。 有人问我读书到底有用没用?我回答不了。但问我为什么读书,这倒可以说道说道。 关于为什么读书,先要知... 查看全部

读书有没有用?似乎是我们这代人永恒的话题之一,过不了多久就会被大家拿出来嚼嚼。朋友圈也间接性开展读书有用和读书无用的辩论。

有人问我读书到底有用没用?我回答不了。但问我为什么读书,这倒可以说道说道。

关于为什么读书,先要知道什么是读书,当然不是简单的理解为获取学历证书就是读书。读书应该范围更广,以获取知识为目的的学习都应称之为读书,比如现在认真读完拼拼才这篇文章就是读书,从小到大的学习也是读书。而看电视剧、玩游戏、听音乐、看小说、看娱乐新闻等娱乐活动就不是读书了。

那么,关于读书用途,传播最广,也是我们从小听到大的观点是:好好读书就能找到好工作,找到好工作就能过上好日子。这个观点最实际,确实激励了很多好孩子一路苦苦读书,以优异的成绩考上好大学,再找到收入可观、体面的工作。

可工作之后还要不要读书呢?毕竟已经有了好工作,目的已经达到,没有动力了。不读吧,又觉得读书也不光是为了找工作。很矛盾,很尴尬。

第二个支持读书的观点也流传很广,但只有极少数人以它作为劝自己读书的理由。那就是:“为中华崛起而读书。”最高尚,可也最虚,几乎不能以此理由劝大多数人读书。

最后一个,是龙应台写给安德烈一段话,一度被“朋友圈”称为最佳劝学篇。“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。”

看似非常有道理,是为了自由。可实际上还是说为了选择有意义、有时间的工作。本质上与读书是为了找好工作是一个意思。那么还是同样的问题,选择了所谓的有意义、有时间的工作之后,还要读书吗?那就不用读了嘛,目的已经达到了还读个什么劲。

我是支持读书有用的,而且我劝自己读书的理由很简单,有俗雅各一点。

俗的是,读书可以显摆。显摆自己比别人懂得多,比别人聪明,满足自己最原始的虚荣心,还能吸引异性。

有人会觉得这算什么理由,摆不上台面,甚至嗤之以鼻。可这才是最直接、最有用、最真实的用功读书理由。也许你不相信,在我做辅导老师的时候,至少八成成绩好的同学说过,成绩出来时,看到周围人羡慕自己的目光,自己就充满读书的动力。尤其被老师点名表扬:“我们这次考试最后一道大题,全班同学只有XX一个人做对。”伴随着同学们的“哇”、“呃”、“太牛了”的喝彩声,内心早已上天,表面却要表现得很镇定,那感觉是无法用语言形容的。

后来,我也用此办法激励过成绩不好的同学,告诉他们:“你想象一下,当成绩一出来,你全班第一,那个全班第二差你好几分。同学们都来向你打听成绩突飞猛进的办法,那多么有成就感。”之后确有一部分同学开始努力学习,考试结束后,再来上课时,把自己的卷子往我桌上一放,高兴地说:

“老师,你看,九十分,全班第二,老师点名表扬。”

“什么感觉?”

“爽极了!”

你看,这种摆不上台面的理由反而能激发我们的用功读书动力。甚至效果绝对好于“用功读书就能找到好工作”这样的理由。

除了满足虚荣心,显摆还可以吸引异性。

据说有一年北大开了两门选修课,一门植物学,一门动物学。植物学老师比较鸡贼,上第一堂课时就做广告:我建议大家还是选植物学。为啥呢?你想想校园里这么多花花草草,包括那些像花一样美丽的女孩子。约会的时候你能告诉她:这是什么花、那是什么草,显得多有学问啊!你学动物学有啥用?总不能天天去动物园谈恋爱吧?广告效果非常好,植物学课堂爆满,动物学人数零零星星。

跟女士相处时,如果你的知识面很广,就能避免没有话题的尴尬,而且可以在聊天的过程中让女士对你另眼相看,有时候对魅力的提升堪比整容。现代社会,知识渊博的头脑比一身疙瘩肉更有魅力,毕竟生活中用知识比用力气的时候要多很多。

下来是雅的理由,读书能够提升对生活的感受。读书会使一个人更加敏锐,可以发现生活中多姿多彩的细节,发现与感受到不一样的美丽与愉悦。

去年朋友圈里流传着读书与不读书的区别,同样去洞庭湖,当别人感慨“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的时候,你只能:“妈呀,好多的鸟!天哪,好美啊!”这是朋友圈里的玩笑,现实也确是如此。

同样去凤凰古城,当你大呼上当,抱怨中国古城一个样的时候。别人眼中却是沈从文笔下优美的句子,“一道小河从高山绝涧中流出,汇集了万山细流,沿了两岸有杉树林的河沟奔驶而过,······河岸上那些人家里,常常可以见到白脸长身见人善作媚笑的女子。”

小说《笑傲江湖》中有这么一个场景。祖千秋向令狐冲介绍酒与酒杯的文化,如对汾酒的描述:“喝汾酒当用玉杯,唐人有诗云:‘玉碗盛来琥珀光。’可见玉碗玉杯,能增酒色。”对绍兴酒的描述:“饮这绍兴状元红须用古瓷杯,最好是北宋瓷杯,南宋瓷杯勉强可用,但已有衰败气象,至于元瓷,则不免粗俗了。”还有葡萄酒、关外白酒、高粱美酒、米酒、百草酒、梨花酒……令狐冲于天下美酒的来历、气味、酿酒之道、窖藏之法,已十知八九,但对酒具一道却一窍不通,此刻听得祖千秋侃侃而谈,大有茅塞顿开之感。何止令狐冲,即便是我这样的读者,看完这段描述也心中感慨,这么多年的酒算是白喝了。同是饮酒,饮出的体验却完全不同,这就是知识带给我们生活品味的提升。

物质匮乏的时候,钱与权力能带来生活品质的提升。我家一年吃一顿肉,你家有钱可以一个月吃一次,你的生活品质就高,这是有与没有的差别。

可在现在这种物质不匮乏的时代,钱与权利带来的提升就很有限了。你有钱在酒店里吃海鲜,我没钱自己买了在家做,家里的反而更新鲜、更优质、更干净,还真说不准谁的生活品质高,这也是很多有钱人不愿在外面吃饭的原因。物质带来的生活品质差距已经非常之小。

读书的“用”对外是掌握技能,满足社会对你的要求,创造价值。对内是丰富自己的感知,提升对生活的理解,发现价值。

或许这就是读书的本质:始于庸俗,终于高雅。

2017-03-18
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,静静不装逼
老师对学生的影响是重要的。 查看全部
老师对学生的影响是重要的。
2016-09-27
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知道网友
其实这是这个人的正常反应,如果你看到身边的人相继变成了丧尸,你是不是会怕死想逃离,人是自私的,不会想到上车了会传染给车上的人,而是乘上车可以最快逃离。你看到被咬以后就会转变,你是不是想找些办法来阻止这种改变,人在临死之前... 查看全部
其实这是这个人的正常反应,如果你看到身边的人相继变成了丧尸,你是不是会怕死想逃离,人是自私的,不会想到上车了会传染给车上的人,而是乘上车可以最快逃离。你看到被咬以后就会转变,你是不是想找些办法来阻止这种改变,人在临死之前会害怕会忏悔,都是本能反应。另外,这毕竟是科幻剧,这是故事发展的前提,所以不要太纠结\(〇_o)/
2016-09-29
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对于初高中特别是高三的学生来说,我觉得不带手机的确是有利于学习的。 高中的时候,也被老师没收过手机(事后老师还回来了),当时的确很愤怒,觉得老师也管太多了。但是,不得不承认,自从手机被老师没收过一次之后,就再也不敢把手机... 查看全部
对于初高中特别是高三的学生来说,我觉得不带手机的确是有利于学习的。

高中的时候,也被老师没收过手机(事后老师还回来了),当时的确很愤怒,觉得老师也管太多了。但是,不得不承认,自从手机被老师没收过一次之后,就再也不敢把手机拿到课室去了,也不会有事没事的时候拿手机出来瞅瞅时间,看看QQ,学习效率还真的就上去了。

高中那会自制力都不太强,不否认有学生带手机上学没有影响学习,可以做到该学习的时候学习,该看书的时候看书,但是对于比较大一部分学生来说,这是比较难的,可能会忍不住拿手机出来看看QQ,浏览几个网页,或者看看小说什么的,因此需要约束。不让带手机,也就少了一件会让你分心的事情。

至于跟爸妈联系,实际上这个不难。没带手机的时间,打电话可以去学习小卖铺,或者公用电话亭,这个一般学校都有的。再不行,跟老师借手机打个电话回家,老师一般都不会拒绝你。
2016-10-07
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,李氏集团创始人兼首席砖块调度师
不会套个被罩而已,不是什么大事情。第一次不会套被罩,因为以前没套过,家里有负责的老妈,不需要自己套,现在需要自己给自己套被罩了,不代表这辈子都不会套被罩了。套两次之后不也会了么其次,大学生不会套被罩就那么重要吗?是影响人... 查看全部

不会套个被罩而已,不是什么大事情。

第一次不会套被罩,因为以前没套过,家里有负责的老妈,不需要自己套,现在需要自己给自己套被罩了,不代表这辈子都不会套被罩了。套两次之后不也会了么

其次,大学生不会套被罩就那么重要吗?是影响人家高考成绩了呢?还是影响好大学录取人家了呢?会套被罩的人有很多很多,但是并不是这些会套被罩的人都上大学了。大学生学一下,练习两次就会套被罩了,但是那些人在学习两年也不一定能考上大学,对不对?

很对无良媒体,总想搞个大新闻来吸引人的眼球,大学生不会自己套被罩,会被过度解读为,

大学生居然不会套被罩,真是垮掉的一代

惊!大学生居然不会套被罩,外国小孩三岁就开始自己套被罩了

大学生生活自理能力严重不足,连被罩也不会套

出大事了,大学生都不会套被罩

90后完了,

祖国的希望究竟在何方?

....................

李嘉诚说:当中国人还在睡觉的时候,大多数美国人还在工作,这就是美国强盛的原因。

总是会写一些这样的话来蛊惑大众

90后是垮掉的一代?呵呵,恰恰相反,下面引用王尼玛的话:

一直以来啊总有人批评80后90后如何思想堕落如何离经叛道如何的扶不起来还有人说他们是道德毁掉的一代人是“垮掉的一代”
我特别的不理解,

自顾自跳广场舞扰民的不是他们,

不让座就拳脚相加的也不是他们,

碰瓷耍赖的不是他们,

炒高房价的不是他们,

开黑心食品加工坊的不是他们,

建小工厂乱排污的更不是他们,

是谁自己道德缺失反过来教育下一代人说,

这就是现实呢?

是谁自己跌倒了还要反讹把自己扶起来的年轻人

这到底是谁扶不起来?
当然那些值得尊敬的长辈们给八零后九零后树立了榜样让他们不断的成长不忘自我反省

于是,我们能看到身边大多的80、90后都能够遵守公序良俗

他们会主动的让座

会羞于插队

最坏的行为也就是在电梯里面按亮所有的楼层
如果要给绝大多数80后90后一个整体的印象

我可以这么说

他们是刚一就业就被延迟退休

他们是干20年都买不起房结不起婚却每天努力工作的一代人

他们是吃着各种黑心食品长大却每天茁壮成长的一代人

他们是顶着恶劣的就业环境、自然环境,顶着高高的房价,住在北上广出租屋里,却没有怨天尤人,每天还在追求自己理想追求自己想要生活的一代人

如果谁硬要说他们是“垮掉的一代人”

那么是被现实压垮的

然而即使是跪着前方的路他们也会一起走完

2016-12-26
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,此爱隔山海,山海不可阻。微信 LL4LGP
我们身边的父母都会拼命地给小孩子报兴趣班,我觉得很大原因是因为营销的影响,特别是“不要输在起跑线上”的影响。瞧瞧,当各种各样的宣传广告,铺天盖地的向你袭来的时候,作为一个家长,难道你不慌吗?孩子跟不上别人怎么办?孩子长大... 查看全部

我们身边的父母都会拼命地给小孩子报兴趣班,我觉得很大原因是因为营销的影响,特别是“不要输在起跑线上”的影响。

瞧瞧,当各种各样的宣传广告,铺天盖地的向你袭来的时候,作为一个家长,难道你不慌吗?

孩子跟不上别人怎么办?孩子长大了埋怨自己怎么办?其他家长笑话自己怎么办?

于是,这个班、那个班,统统在广告的轰炸中,让家长不得不重视起来,一个个给孩子报上,一个也不许少。当然,这里面,也有我们传统的望子成龙望女成凤的思想在作怪……

甚至有的幼儿园的小朋友,除了在幼儿园上学外,每天回到家,还得接受额外的兴趣班学习……7岁的丫丫就被爸爸妈妈安排了一周参加5个兴趣班,对此,丫丫表示累觉不爱……“我的周末就是不停上兴趣班,不停写作业,累死了!我就不明白了,为什么放假爸爸妈妈就不能让我好好地玩一会儿呢?”

从长远的角度看不报行不行呢?

这个时候,可能就有育儿专家要给你讲理论了,说如果错过了最佳发展期,孩子以后要培养对应的能力就更加困难了,家长一听,哟,专家都这样说了,那当然是听专家的啦。

但是,实际上,过度的提前培训,只是揠苗助长。

孩子的身心发育需要一个循序渐进的过程,而不是通过家长去强行拔高。孩子的最佳发展期理论也不过是最近几百年才发展起来的,但是,纵观我们历史上做过杰出贡献的人们,他们真的就有按照所谓的最佳发展期去开发、去报兴趣班吗?

当然没有,但是他们在自身及他人的长远的未来,却创造了巨大的财富,留下了宝贵的知识……

所以啊,家长们,好好让你们的孩子们过一个愉快的童年,而不是上无止境的兴趣班吧。

2017-05-04
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这个的话,我觉得要说清楚,新闻中说的是,是家委会要求这么做的,所以实在不是学校推脱自己的责任,而是所谓的家委会过度行使了自己的权力,有些越矩了。的确是存在这样的家委会的,而且一个建议的出台,很多都是家委会通过少数服从多数... 查看全部

这个的话,我觉得要说清楚,新闻中说的是,是家委会要求这么做的,所以实在不是学校推脱自己的责任,而是所谓的家委会过度行使了自己的权力,有些越矩了。

的确是存在这样的家委会的,而且一个建议的出台,很多都是家委会通过少数服从多数的方式进行表决,除非家委会有几个比较强势的人,可能结果就是他们说了算。少数服从多数的话,难免就会有些家长不乐意,觉得自己做了老师的事情,老师在做什么呢?

如果不是家委会决定的,而是学校要去的话,那么这样的规定显然就是非常不合理的。但是如果是家委会决定的话,这个事情就不能说是学校的错了,不能将责任一边倒的推到学校身上。有些家长,过度的关注自己孩子在学校的情况的话,的确就会主动提出这些要求,想要时时刻刻关注自己的孩子的学习。

当然了,家长替老师监考值班,作为一个活动,挑选几个时间段让一些家长主动参与,其实也可以可取的,可以拉近家长跟学校、学生的距离。但是不能因此将监考值班看作是家长的责任。

2016-10-18
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,懒上天的小仙女。
因为作业没有完成就体罚学生,拧耳朵,肯定是不对的。学生没完成作业固然不对,但是需要正确引导,而不是变相体罚。唯一的一次被老师体罚,是在我三年级的时候。数学课上,因为恰逢校领导要到班上听课,而且听课前一天,数学老师也跟我们... 查看全部

因为作业没有完成就体罚学生,拧耳朵,肯定是不对的。
学生没完成作业固然不对,但是需要正确引导,而不是变相体罚。

唯一的一次被老师体罚,是在我三年级的时候。

数学课上,因为恰逢校领导要到班上听课,而且听课前一天,数学老师也跟我们说了,听课当天他会说什么内容,让我们配合之类的。结果听课那天,老师问了一个问题,刚好点了我起来回答,我却答错了。。下课后,该老师很生气,上来就拧我耳朵,骂我笨之类的,当时就哭了,事后还罚我晚上回去抄写数学公式三万多遍。。。同时也罚了班上其他同学各抄2万多遍。。挺内疚的。。。

我还是一个乖学生来的,回家之后饭都没吃就开始抄了,一直抄到凌晨2点,实在困了就睡了,订了闹钟凌晨4点左右继续起来抄,老妈期间劝过我很多次,说老师可能就是生气了开开玩笑,当我别放心上,可是那个时候傻啊,还非常怕老师呀,老师随便说一句都能哭鼻子,就这样一直抄,结果最后也就抄了几千遍。

然后,去了学校,我发现全班就我一个人抄的最多,其他人最多也就几十遍。。。重点是这个数学老师好像也根本忘记了这回事般,从来没提起过了。
好吧,我是真傻。

作为一个好学生来说,这是我读书生涯的唯一一次体罚,但是记忆尤深。因为老师当众拧我耳朵,我还为此消沉了很长一段时间。特别是数学课,一直心惊胆战的,生怕自己做错了。路上遇到这个老师,也远远的就躲开,绕道走,实在躲不开了就低着头走。所幸,三年级结束之后,四年级我换了一所学校,换了一个新的环境。渐渐的也就把这件事情忘记了,也因为遇到一个好的班主任,一直鼓励我,帮助我,成绩也开始重新起步。

对于体罚,我觉得不应该。如果因为作业没有完成,就被老师拧耳朵,甚至殴打的话,这就是变相的体罚了,可以说是为了罚而罚,而不是为了去引导孩子。对于一些心理素质不高,自尊心特别强,心理比较脆弱的孩子来说,如此当众体罚,严重的话可能是毁灭性的,会给孩子造成巨大的心理创伤以及身体伤害。

小学生,依然还是孩子,爱玩是他们的天性。偶尔没有完成作业也不奇怪,作为老师需要做的是,运用正确的方式去引导孩子,让孩子意识到自己没有完成作业贪玩的行为是不对的,引导他们去改正错误,这才是对孩子负责人的好老师。

2016-10-18
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读书|《暗时间》:为何我们那么用力坚持却还是做不到持之以恒? 《暗时间》是一本什么样的书? 这是一本程序员刘未鹏的博客文章合集。这些博客文章是作者总结一段时间以来的阅读、思考、实践所得写成的。 书中探讨了习惯养成、时间使用、... 查看全部
读书|《暗时间》:为何我们那么用力坚持却还是做不到持之以恒?
《暗时间》是一本什么样的书?
这是一本程序员刘未鹏的博客文章合集。这些博客文章是作者总结一段时间以来的阅读、思考、实践所得写成的。
书中探讨了习惯养成、时间使用、专注力培养、学习和记忆的原理和方法、思维的陷阱,以及与编程相关的数学问题等内容。书中思考清晰,文字晓畅,加上开列的一堆好书,非常适合相关主题的入门。
我与《暗时间》的关系
我从2014年末第一次读这本书,真的是如获至宝、相见恨晚。随后我按图索骥,开始系统阅读,在三年时间里,读了150余本书,写了100多篇摘记和30篇书评文章,可以说这本书对我是有启蒙的意义的。
到了今年年初,我再一次重读《暗时间》,发现自己仍有新得,就想到应该写读书笔记好好总结一下。
写这篇文章花费了我至少7小时,但是能整理自己的思路,我觉得很值。阅读这篇文章也许会花掉你10分钟,希望你也能觉得有用。
小测试
先做两道选择题,测试一下这篇文章是否和你有缘吧。
1.你认为持之以恒地学习(如阅读、写作、演讲等)对一个人的成长有益吗?(单选)

A、有益,能大大提高达成目标的概率
B、没用
2.你认为持之以恒地健身对一个人的健康有益吗?(单选)
A、有益,能大大提高达成目标的概率
B、没用
如果1、2题你没有选A,我想这篇读书笔记可能和你没有缘分,实在对不起,让我浪费你的时间了。
假如你还准备继续往下看,那么我假设你认同我的这两个假设。
假设一:持之以恒地学习对一个人的成长是有益的。
假设二:持之以恒地健身对一个人的身体是有益的。
不妨再做一题。
3.请估计,除去睡觉、工作等时间,你平均每天分配多少时间在学习(健身)上?(单选)

A、花上和睡觉差不多的时间(5小时以上)
B、花上和休闲活动如打游戏等差不多的时间(3-4小时)
C、花上和通勤差不多的时间(1-2小时)
D、花费少于1小时的时间
我们来捋一捋,你说你认为学习和健身对你有益,但是你一天可能只投入1-2小时甚至更少。这是怎么回事?也就是说为什么我们理性认为应该做的事情,而实际上不做呢?
象与骑象人
如果沿着刘未鹏开的与进化心理学相关的书一路看下去,我们会发现可能我们拥有两个“大脑”。一个“大脑”掌管着情绪、意义等原始本能,《象与骑象人》一书把它比作象,另一个“大脑”负责理性推理,可以比作骑象人。这个比喻说明的是,如果违背大象的意愿,就算是骑象人也往往指挥不动大象。按照进化心理学的研究,这可能是进化叠加的结果。
《synaptic self》观点认为:“人的大脑是经过层层进化堆积来的。从爬行动物到哺乳动物再到灵长类的进化中,最初,我们的大脑只有原始反射模块,到了远古时代,大脑拥有初步情感区域,再到较为新近时代,大脑进化出有高级认知能力的‘新皮层’。”
大脑皮层是漫长的生物进化史上最晚的产物。在大脑皮层发展出来前,那些在一代代的自然选择中得来的生死经验早已成为了我们的硬编码,构成了我们的本能天性。文明的发展速度对于人类的进化速度来说还是太快了,快到我们几乎是以原始人的状态来面对一个现代社会。
我们会害怕已经拔掉了毒牙的蛇,但却不害怕要危险几百倍的电插座。我们会吃高热量的食物囤积脂肪,即使冰箱里的食物已经远远过剩。
可能我们不愿意相信,其实我们并不总是理性的,甚至可以说我们常常是非理性的。
《暗时间》:人类如果是理性的,就不会无休止地追求财富,不惜以健康、亲情、甚至幸福为代价。

人类如果是理性的,就不会自己给自己投毒,明知不该,还不能停止污染环境。

人类如果是理性的,就不会明知道赌博是小概率事件,却仍然觉得好事会砸到自己,拼命给赌场送钱。

人类如果是理性的,就不会明明那么贪生怕死,却还不停地用烟酒来毒害自己。
我们天生贪婪、嫉妒、急功近利、贪图享受、好面子。对某些宗教来说,这些情绪大脑的决策习惯是原罪,实际上它们不过是在远古社会帮助人类躲避危险、克服食物短缺困难,繁衍后代,维持社会群体关系而被自然选择保留下来的东西。它们遵从的是快乐原则和趋利避害原则。
在决策这件事上,情绪大脑的优先级要高于理性大脑。它久经考验,对我们来说似乎更靠谱一些。
《暗时间》:在我们整个中枢神经系统中,唯一负责理性的组织是大脑皮层,而大脑皮层,还要负担视听等感知觉的功能。如果我们为人类理性找个定位的话,这个区域似乎就在额叶,一片很小的面积。人脑的其余部分,几乎都是“情绪大脑”。内分泌系统(甲状腺、肾上腺、性腺)则严重影响人类的情绪。克林顿的性丑闻,足以证明性腺的力量远大于大脑额叶。
那我们的理性呢?我们自诩是理性的动物,为什么不能做到理性呢?
大脑遵循“用进废退”的原则,我们想要做到理性,就要自觉自省,多多锻炼批判性思维、逻辑推理等理性思维能力,让理性大脑更强大。我们想要了解自己,就要主动多学习心理认知知识,否则很容易被“大象”带跑还不自知。
《改变心理学的40项研究》里提到一个裂脑人的实验,该实验说明理性大脑非常善于对自己的行为做出立即的、合理的解释。
比如晚上是玩游戏还是看书这个问题,我们理性上认为看书有益,要看书(这不是说游戏绝对不好,我在后面会提到我们可以从游戏中学到什么)但我们的情绪大脑会果断做出玩游戏的决定。为了不处于天人交战的纠结中,我们的理性大脑屈服的同时,还会立即编造理由搪塞自己说“人也要有休息的嘛”。从而让情绪大脑的决定披上理性决策的外衣。
如果自觉意识到这些层面的关系,学习到相关的认知知识,对帮助我们避免思维陷阱,尤其是帮助我们培养起想要的良好习惯大有好处,这也是刘未鹏说的为什么人人都要学习心理学的原因。
从两个大脑原理出发谈习惯养成
我在标题中说为何我们那么用力坚持却还是做不到持之以恒,现在我们该来讨论一下习惯养成的问题。习惯养成的标志就是情绪大脑与理性大脑一致,情绪大脑的决定恰好和理性大脑想要的一致,打个比方就是,象要去的地方正好是骑象人希望它去的地方。
从我个人的读书和实践所得来看,习惯的养成,确实如刘未鹏所说不是靠自制力,因为违背情绪大脑意愿的事情绝不能长久坚持,而要依靠知识,就是关于心理机制的知识。
如果我们真的想改变自己的习惯,我们就要用情绪大脑能理解的方式来对付情绪大脑,来诱使情绪大脑喜欢上理性大脑希望做成的事,这样才能真的做到持之以恒。
这些技巧有:
1、给我们一个进度条
人们发现了这么一个有趣的现象。如果一个程序,不给任何进度提示,中间没有任何动态变化的话,用户很可能等得心急,直到耐心丧失,而把这个过程中止。
同一个程序,如果有进度条的加载过程,也就是说如果有动态变化来提示用户进行到什么程度了,离结束还有多大的距离,那么用户似乎就能产生心理预期,然后接受并安心等待。
我看过一个采访马拉松运动员的节目。记者问运动员坚持跑完马拉松的秘诀是什么?运动员说:“我会事先去看场地,把马拉松的赛程分割成多个目标点位,然后跑的时候就给自己一个最近的小目标,就感觉不那么吃力。每当通过一个目标点,我就会再朝着下一个目标点前进,就这样一段一段地跑完全马。”
这实际上就是GTD法的道理所在。有目标分解,我们就不用长时间在“未完成”这样一种失败状态里煎熬,有进度提示,我们便感觉事情总在进展,我们一直在取得进步,一直在成功。我还曾写过一篇文章叫《该如何完成一万小时成长计划》就是使用类似的方法帮助自己持之以恒学习和健身。
很多时候,我们一事无成,往往是因为我们过早退出了。我们太“聪明”,所以我们不愿意把时间投入到没有成功希望的事情中去。但是就像刘未鹏说的,大部分我们选择了一个方向,只要持之以恒地投入是能够做到高手甚至绝顶高手的程度的。
马云说:“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但绝对大部分是死在明天晚上。”
2、利用情绪大脑的痛苦倒逼我们行动
情绪大脑有很多难以忍受的东西,比如害怕名誉受损、厌恶损失、受不了大众压力等。我们就可以利用来倒逼我们行动。
比如情绪大脑害怕信誉受损,我们就可以向朋友公开承诺做某事,来迫使自己行动。
比如情绪大脑厌恶损失,我们就可以给自己规定,如果一件事我们完不成,就要付违约金给别人。扇贝背单词就使用过类似这样的方法来帮助大家坚持背单词。
比如情绪大脑受不了大众压力,我们就可以加入互助学习小组,利用同侪压力来迫使我们行动。我参加过的“七天约读一本书”、“写作马拉松”等微信社群活动就主要是利用了这种同侪压力来帮助我们习得读书和写作的习惯。
3、向游戏学习如何让情绪大脑快乐
我们都知道游戏能让人欲罢不能,那么游戏中到底是什么让我们欲罢不能的呢?
比如游戏里的任务都是很具体、很简单的。不确定的东西、复杂的东西都令情绪大脑不快。所以我们可以向游戏学习把一件复杂的任务分割成具体简单的任务。
比如游戏里的任务都是有紧迫的时间期限的。时间紧迫感能诱使情绪大脑给予更高的处理优先级。所以我们可以向游戏学习在做任务的时候,设置倒计时,这样可使我们精神高度集中,效率成倍提高。
比如游戏里都会设计打怪能掉宝贝等类似任务奖励。奖励能让情绪大脑感到愉悦,同时也能形成强化。所以我们可以向游戏学习,为我们设置的小目标预定一个物质奖励,每当完成一个目标时就兑现这些小小的奖励给自己激励。
比如游戏里还会设计升级模式,让我们感受成就体验。我们也可以给自己要做的事情设置里程碑,体现进步和成长,这个和进度条的道理是非常相似的。
4、减少自己被诱惑触发的机会
我们可能都有过这样的经验,本来在书桌前学习得好好的,突然手机响了,我们打开手机处理完信息,不巧正好看到消息栏里有一条新闻的标题很吸引眼球,我们不假思索打开新闻,等读完了新闻,我们又突然发现新闻底部推荐的娱乐节目好像很好看,于是我们就打开电脑或电视开始津津有味地看起节目来。
时间就这样过去了,我们就这样被一个诱惑触发,把学习的事忘得一干二净了。
这篇文章前半部分讲了很多人的本性,比如贪图享受、好吃懒做、急功近利,这都是客观存在的。我们就是这么容易被诱惑触发,所以我们要减少自己被诱惑触发的机会,比如向极简生活靠拢,减少物欲干扰。这里也涉及到专注力培养的问题了,我打算在另一篇笔记里继续讨论。
结束
我们要认识到习惯的改变,绝不是一天两天的事情,要承认改变习惯的难度。人的行为习惯是长期积累形成的,江山易改,本性难移,改变它们绝非一日之功,是一件长期的事。
骑象人必须让大象自己愿意前进,才能真的前进。我个人的学习体会也在证明这一点,一个习惯的养成需要热情、需要兴趣,没有热情和兴趣的支撑,是不会成功的。这就是为什么要做那几道选择题的道理。
但是兴趣的持久度是有限的,为了让兴趣的火苗变成熊熊燃烧的火焰,我们需要持之以恒的品质,我们还需要借助一些心理认知技巧来引导情绪大脑。
这篇文章给在梦想路上感到迷茫、彷徨、煎熬的你,愿我们都能实现梦想!
By逆水行舟读书会
作者简介:书评人,打卡&时间统计表实践者,逆水行舟读书会的创始人,坚持分享好书,坚持写走心好文,对我以及我的公众号感兴趣,可以关注我,让我们一起学习,一起进步吧!
2017-01-23
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,懒上天的小仙女。
  教师地位不高。长期以来,我国偏重经济建设,以经济建设为中心,忽略了思想道德建设,因此社会上对教师的尊重大多限于口头上说说而已,加之教师本身收入不高,特别是中小学教师,因此,在学生及家长当中,教师很难树立一个高大的形象... 查看全部

  教师地位不高。长期以来,我国偏重经济建设,以经济建设为中心,忽略了思想道德建设,因此社会上对教师的尊重大多限于口头上说说而已,加之教师本身收入不高,特别是中小学教师,因此,在学生及家长当中,教师很难树立一个高大的形象。因此,也就出现了很多学生甚至是家长对老师不敬的新闻了。

  社会对学生的纵容以及家长对孩子的娇惯。现在教育提倡用爱教育,不准体罚,不准责骂,这本是一件好事,但是矫枉过正了,教师一批评学生就会被扣一顶侮辱学生、不尊重学生的帽子,社会舆论就会对其大加鞭挞,长此以往,师道尊严不在,教师不敢随便管孩子,孩子可以为所欲为。另外,很多孩子都是独生孩子,父母对其娇惯有加,没有很好的管教,在这种家庭管教、学校管教都缺失的情况下,孩子围殴老师也不是什么少见的事。

  因此,建议给老师以尊严。全社会能真正的做到尊重老师,尊重知识。

2016-10-08
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,李氏集团创始人兼首席砖块调度师
明年滚蛋的大四狗,在学校期间各种各样的兼职都做过,还是比较有发言权的,大学生时间还是相对比较充足的,用业余时间做一份兼职又何尝不可。发广告,时薪低,辛苦,学不到东西,对以后找工作没有帮助,对个人的成长和技能的学习没有任何... 查看全部

明年滚蛋的大四狗,在学校期间各种各样的兼职都做过,还是比较有发言权的,大学生时间还是相对比较充足的,用业余时间做一份兼职又何尝不可。

发广告,时薪低,辛苦,学不到东西,对以后找工作没有帮助,对个人的成长和技能的学习没有任何帮助。其中给你的工资可能只有百分之五十,剩下的百分之五十被你们的学长、介绍给你的同学“提”走了。站在大街上,伸手递过去一份传单,相当一部分人是不会伸手去接的(就像下图一样),整栋整栋宿舍楼的串,挨个发,敲门,招来无数的白眼,一天下来,心里必定是无数的失落。好处是,门槛低,纯苦力,只要你愿意干就能干,工资现结,一般不拖欠。所以不推荐

做家教,教小学生或者初中生你擅长的课程,时薪也是比较不错的,并且不会很累,因为是“教书育人”,就是需要往返学校和学生家里,路上需要注意安全。在保证自己知识能力和水平,以及能够教会孩子知识的前提下,可以作为一份兼职的。

做代理,相对较轻松,回报优厚,给培训机构介绍一个人一般会有50-100块人民币的提成,算是非常可观的收入了,人际关系不错,并且能力尚可的同学可以尝试一下。前提是,要足够了解教育机构的底细,不能因为虚假宣传毁掉自己的人际关系。

最不建议的是做微商,虽然报酬优厚,但是透支的是你的人脉,卖的“三无”虚假宣传的产品,面膜什么的,各种化学成分超标了多少倍也不知道,你自己也不清楚,用在别人脸上,出了事故,能承担责任的只有你。所以,千万不要做微商,千万不要做微商,千万不要做微商。不要相信朋友圈微信们的毒鸡汤,马云也不是靠微商成功的,下面的,一个也不要碰,一个也不要买。

2016-12-26
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,品味生活的味道-微信公众号:pd-sjp
习惯,对于我们每个人来说都是非常重要的,我们常常可以听到,优秀是一种习惯。好的习惯能决定人的一生人。人大部分的行为都是很相似的,但是能够坚持做一些不一样的事情,并把时间的变量放进去,长期以来就会有非常惊人的差距。那么... 查看全部

        习惯,对于我们每个人来说都是非常重要的,我们常常可以听到,优秀是一种习惯。好的习惯能决定人的一生人。人大部分的行为都是很相似的,但是能够坚持做一些不一样的事情,并把时间的变量放进去,长期以来就会有非常惊人的差距。 那么我们有没有想过为什么有些人可以长期坚持写作,而有些人却仅仅是写几篇文章就没有再写了,为什么有的人可以每天坚持运动,让自己的身体很健康,而有的人跑几天就坚持不下去了。这些都是每一个人有不同的习惯,长期产生不同的结果。如果我们能了解习惯究竟是怎么起作用的,并且是怎样形成的。那么对我们的生活会有很大的帮助。


      我们都知道习惯,有好习惯和坏习惯。 我们不仅要养成好的习惯,也要改掉坏的习惯。任何一种习惯,都不能被消灭而,只能被改变。这一种认知或许与我们正常的认知会有些不同。但是事实情况确实是这样的。


       在我们的正常生活中每一种行为都发生在大脑中的一种电波,当形成一个习惯后,我们的大脑当中的神经元之间的联系就会形成一个通路,我们这个习惯坚持的越久,这个通路就越长。通常我们把它叫做习惯回路。当然可能说这些抽象。所以那么咱们简单的举一个例子。例如,我们要培养一个坚持跑步的习惯。

        通常我们会,做一个计划,坚持每天跑步,但是大多数情况下我们并没有开始跑步。事实上,我们按照这个习惯通路的做法,第一步就是找到一个暗示,给自己一个暗示,并给出一个奖赏。比如说我们给自己暗示,是每天下班时开始跑步。我们的暗示就是下班和跑步的行为建立关系。

         然后再把我们跑步的行为,给一个奖励。比如说,跑完步我们可以喝一瓶啤酒这样的话,我们这个习惯就是每天下班我们就开始跑步,跑完步我们可以获得喝啤酒的奖励。这样一个习惯的通路,就构成啦。 这种暗示和奖赏的方式使自己改掉坏习惯,养成好习惯,是我们不断进步的源泉。

2017-02-06
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,比尔盖茨休学创业成了世界富翁,但人家休的...
大学生进入企业工作,实际工作经验很少,他们的知识只是书本知识,还没有演化为实际能力,更不能通过能力来发掘潜力。面对新的企业环境、新的人际关系;面对从未接触过的工作带来的困难与迷惑;面对心目中理想的收入与现实薪酬水平的差距... 查看全部

大学生进入企业工作,实际工作经验很少,他们的知识只是书本知识,还没有演化为实际能力,更不能通过能力来发掘潜力。面对新的企业环境、新的人际关系;面对从未接触过的工作带来的 困难与迷惑;面对心目中理想的收入与现实薪酬水平的差距等复杂因素,开始,许多大学生会产生目标不明、心中茫然、坏境变更,尚需适应等困惑。


因此,新大学生不仅要正视自已,放正心态;而且更要加强思想政治学习,加强专业知识的学习,以尽早适应企业环境,为自已的职业发展明确方向。要做到以下几点:


一、明确目标:目标是行动的导航灯。到了企业,大学生特别要有自已清晰的目标,摆正自已的位置。要甘于平凡,以平等平常心做好岗位工作,并在心中多考虑发挥自已的学识和能力。


二、榜样为鉴:新来大学生可以多学习老同志强烈的责任心、丰富的专业知识,积极的人生态度,给自已一个完美人生的新起点。


三、虚心学习:大学生具有丰富的理论知识,然而纸上得来终觉浅,企业的运行模式、管理体制、业务知识总与本人所学有出入,需要用心好好体会、消化。


四、善待挫折:人生就象浪花,有高峰有低谷。大学生需要给自己一个准确的定位,有一个辨证的挫折、压力观,正确认识挫折与压力。

要知道办法总比困难多。只要用乐观的心态、积极的思考去面对现在的工作,内外兼修,提高自身综合素质,全面发展各方面能力,很快就可以进入角色,越做越好,完成由学生到职业者的良性 转变。

2016-10-28
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